學(xué)生在基地里鍛煉勞動(dòng)能力  蔡紅亮 董嚴(yán)軍 攝

臺(tái)海網(wǎng)12月9日訊 據(jù)東南網(wǎng)報(bào)道  　12月2日，晉江市中小學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育基地舉行福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度立項(xiàng)課題開題論證會(huì)，特邀福建省特級(jí)教師、泉州市教科所科研室主任柳惠斌及福建省教育學(xué)院兼職副教授、福建省學(xué)科帶頭人、晉江進(jìn)修學(xué)校德育處主任王雯進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。

會(huì)上，課題負(fù)責(zé)人朱祖勇從課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究目的和內(nèi)容、研究思路及方法、實(shí)施實(shí)踐及預(yù)期成果等方面作了詳盡的陳述。

晉江市中小學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育基地(晉江中小學(xué)生示范性綜合實(shí)踐基地紫帽校區(qū))是晉江青少年學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的校外綜合實(shí)踐教育基地，實(shí)施勞動(dòng)教育是本基地課程體系的一項(xiàng)重要內(nèi)容與評(píng)價(jià)指標(biāo)，這也與本次課題《推進(jìn)中小學(xué)生勞動(dòng)教育課程體系在社會(huì)實(shí)踐基地有效實(shí)施》不謀而合。

那么，本課題都研究些什么內(nèi)容呢？朱祖勇介紹，課題貫通小初高三個(gè)學(xué)段，課程設(shè)置為五天里各種綜合實(shí)踐活動(dòng)所涵蓋的教育為一個(gè)研究周期。將依托基地現(xiàn)狀，開發(fā)一系列以“生存體驗(yàn)、素質(zhì)拓展、科學(xué)實(shí)踐、專題教育、地方特色”等教育主題的綜合實(shí)踐課程體系，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們還將開拓勞動(dòng)教育的社會(huì)大課堂，建立“家校社會(huì)一體”的勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)機(jī)制。

值得一提的是，晉江市中小學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育基地還別出心裁，以根植本土的傳統(tǒng)工藝及非遺文化傳承、培植工匠精神為理念，以勞動(dòng)教育特色項(xiàng)目為契機(jī)，把勞動(dòng)教育有機(jī)融入研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，如開展《精彩紛呈的產(chǎn)業(yè)文化之旅》研學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生到臺(tái)商區(qū)田野風(fēng)光園體驗(yàn)農(nóng)耕勞作、到安溪溪禾山鐵觀音茶園和安溪茶廠研學(xué)體驗(yàn)制茶采茶工藝，同時(shí)也把研學(xué)項(xiàng)目引入基地，如把五店市的“閩南建筑文化”的研學(xué)活動(dòng)結(jié)合基地課程體系開發(fā)了《閩南建筑識(shí)別》、《閩南磚雕石雕拓印》等特色課程。

專家組在聽取報(bào)告后，充分肯定課題組的選題切合當(dāng)下的熱點(diǎn)，且內(nèi)容詳實(shí)，具有較強(qiáng)的推廣價(jià)值。通過研究，能拓寬課題組成員的視野。專家組希望課題研究者要深入探索高層次的理論支撐，細(xì)化更科學(xué)的實(shí)踐思路，為晉江中小學(xué)生勞動(dòng)教育發(fā)展提供教科研力量。（通訊員 蔡紅亮 董嚴(yán)軍）