新華社福州8月29日電（記者林超 陳弘毅）　西津畬族小學(xué)坐落在福建閩北山區(qū)政和縣大山深處，是一所村級(jí)寄宿制小學(xué)，在校的163個(gè)孩子有87個(gè)寄宿生，72個(gè)留守兒童，40多個(gè)來自貧困家庭……

　　這座小學(xué)從2003年起立了個(gè)特殊“門檻”：只要符合入學(xué)條件的，不論遠(yuǎn)近都接收。

　　設(shè)立這個(gè)“門檻”的，是現(xiàn)年62歲的西津小學(xué)校長莊桂淦。兩年前，莊桂淦退休后，又在孩子和家長的強(qiáng)烈要求下，被教育部門返聘，“請(qǐng)”回了學(xué)校。

　　“他要是走了，孩子們?cè)趺崔k？”村民們說。

　　西津小學(xué)所處的石屯鎮(zhèn)外出務(wù)工人口多，留在當(dāng)?shù)氐亩嗍抢先恕D女和兒童。不少兒童長期缺乏父母關(guān)愛，不管是學(xué)習(xí)、生活還是心理上都遇到了各種問題。

　　多年前，莊桂淦和同是教師的妻子梁純愛收下了幾個(gè)家境貧苦的留守兒童，把他們當(dāng)作自己的親生孩子一樣帶著。消息傳開后，知道西津小學(xué)有這樣一對(duì)“留守兒童的守護(hù)者”，不斷有困難家庭把孩子送來。

　　孩子越來越多，宿舍不夠住了怎么辦？“沒關(guān)系，那就擠一擠吧。”莊桂淦夫婦把自己的床騰出來，自己席地而睡。

　　“有的孩子家里困難，有的雙親外出打工，爺爺奶奶帶著。如果我們不接納他們，他們就要輟學(xué)。能多幫一點(diǎn)是一點(diǎn)。”梁純愛說。

　　學(xué)生半夜發(fā)燒，莊桂淦連夜背著孩子，疾行數(shù)公里漆黑山路，送到衛(wèi)生所；剛?cè)雽W(xué)的孩子生活不能自理，他親自給他們喂飯、洗澡、擦屁股……

　　對(duì)每一位學(xué)生，莊桂淦夫婦都像是親生兒女一樣照顧。許多孩子剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，都叫他們“爸爸媽媽”。

　　在莊桂淦收下的所有困難學(xué)生中，高忠坤的情況尤其特殊。

　　“如果沒有莊校長和他的愛人，這孩子可能已經(jīng)夭折了。”學(xué)校老師們說。

　　一開始看到瘦弱的高忠坤時(shí)，莊桂淦心里一軟。這個(gè)7歲的孩子看起來只有四五歲大，走路跌跌撞撞，有時(shí)還會(huì)摔倒。由于身患多種先天性疾病，高忠坤身體、智商、語言等各項(xiàng)能力都低于同齡的孩子。他的家人把他送進(jìn)學(xué)校后，莊桂淦夫婦成了他最親的“親人”。

　　高忠坤身體虛弱，莊桂淦夫婦就給他加營養(yǎng)餐；放寒假，家人對(duì)孩子不管不問，莊桂淦帶他回自己岳母家過年，像保姆一樣給他換褲子、尿布；高忠坤生活不能完全自理，莊桂淦夫妻倆就給他剪指甲、喂飯、洗腳……

　　當(dāng)年被醫(yī)生診斷為“活不過小學(xué)畢業(yè)”的高忠坤，今年已經(jīng)15歲了，將邁入中學(xué)門檻，當(dāng)?shù)匕傩罩焙?ldquo;奇跡”。

　　“莊校長很忙。”這是孩子們對(duì)莊桂淦最深的印象。

　　每天早晨四五點(diǎn)，他已在操場(chǎng)掃地了；晚自習(xí)時(shí)，別的老師都回家了，剩下他幫孩子們補(bǔ)習(xí)；每晚11點(diǎn)和凌晨2點(diǎn)，校長都要親自巡夜；不到5點(diǎn)，又得起床做飯、掃地，開始新的循環(huán)……

　　“對(duì)于外出務(wù)工的家長來說，留在家里的孩子是最大的牽掛。我們辛苦一點(diǎn)，就有上百個(gè)家庭安心一點(diǎn)。”莊桂淦說。

　　這么多年，不下于2000名孩子從西津小學(xué)走出，其中一多半都是留守兒童、困難兒童群體。

　　1974年，莊桂淦與10多個(gè)知青從沿海來到偏遠(yuǎn)的政和插隊(duì)。40多年過去，莊桂淦默默堅(jiān)守這片土地。

　　1982年，遠(yuǎn)在印尼的父母叫莊桂淦去國外定居，幫忙打理生意，他沒有走；40歲那年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)請(qǐng)他去當(dāng)校長，他沒有走；2017年退休之后，他擔(dān)心沒有人照顧這些孩子，又留了下來……

　　“我有過承諾，要做好一名老師，不能當(dāng)‘逃兵’。咬咬牙堅(jiān)持了一年、兩年，也就慢慢地舍不得離開了。”莊桂淦說。

　　提起心中最遺憾的事，梁純愛想起了身在他鄉(xiāng)、許久沒有見面的女兒，流淚說：“沒能好好照顧我們自己的女兒。”

　　莊桂淦趕忙安慰妻子：“有這么多學(xué)生叫我們‘爸爸媽媽’，還不夠我們驕傲和幸福的嗎？”