由福建省幼教研究會主辦、福建幼兒師范高等?？茖W校承辦的2022年學前教育宣傳月啟動儀式暨專題研討會，22日在榕舉行。來自省內(nèi)各地的高校專家學者、園所代表、小學教師等6000多人參加了線上線下聯(lián)動研討。
據(jù)了解，自2012年起，教育部將每年5月20日至6月20日定為全國學前教育宣傳月，今年宣傳月的主題為“幼小銜接，我們在行動”。
福建省教育廳基礎教育處處長張承生說，為推動幼小銜接，福建省已出臺了相應配套實施方案，包括建立幼小雙向銜接機制、搭建幼小聯(lián)合教科研平臺、啟動幼小銜接改革實驗試點等八大舉措，以此促進幼小銜接體制機制創(chuàng)新。他表示，希望包括福建省幼教研究會在內(nèi)的各學術團體，一如既往為學前教育研究與發(fā)展貢獻更多智慧。
福建省幼教研究會理事長、福建幼兒師范高等?？茖W校校長陳峰說，幼小銜接是深化基礎教育課程教學改革的瓶頸與難題之一，關乎幼兒身心健康發(fā)展和終身發(fā)展，關系著國家早期教育高質(zhì)量個性化發(fā)展。科學開展幼小銜接，應充分做好入學準備與入學適應，讓幼小銜接常態(tài)化、科學化，從本質(zhì)上解決主體入學的適應性問題，從根源上解決超前教育等違背教育規(guī)律的問題，為幼兒健康發(fā)展營造健康和諧的教育生態(tài)。
福建師范大學教育學院教授林菁說，根據(jù)教育部發(fā)布的《幼兒園入學準備教育指導要點》，目前的幼小銜接還存在形式化較強、缺乏貫穿性、公立園和私立園推進程度差距明顯等問題。她建議，對標入學準備教育指導要點，在幼兒園三年中貫穿推動幼小銜接，并及時做好評價和反思。同時，教育主管部門應加強引導，擴寬渠道，積極推動幼兒園和小學聯(lián)合教研，實現(xiàn)雙方在理念和實踐上的深度銜接。
據(jù)了解，本次研討會已收到來自全省教育行政系統(tǒng)、教研機構、公民辦幼兒園的136篇幼小銜接工作典型經(jīng)驗和優(yōu)秀教育教研案例，全面展示了當前福建省不同地域、類型園所在幼小銜接工作中的研究成果。（蔣巧玲）
來源：新華網(wǎng)
