研討會現(xiàn)場，少兒美術(shù)教育專家吳知分享教育理念。
臺海網(wǎng)6月25日訊 據(jù)福州新聞網(wǎng)報道 兒童美術(shù)教育的核心理念是什么？如何釋放兒童的想象力和創(chuàng)造力？怎樣改進教育方式，端正價值取向？24日，一場兒童美術(shù)教育研討會在福建省少年兒童圖書館報告廳舉辦，來自全省幼兒園的300多位教師齊聚一堂，共同探索新形勢下兒童美術(shù)教育的正確路徑。
福建省少年兒童圖書館館長鄭衛(wèi)光表示，舉辦此次研討會，目的在于通過幼兒周圍環(huán)境和生活中美好的事物、大自然的多姿風(fēng)貌，以及音樂、美術(shù)、文學(xué)的熏陶，提高教師培養(yǎng)兒童思辨力和審美觀的技藝，增強學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
福建省幼兒師范高等專科學(xué)校副教授陳秉龍說，長期以來，兒童美術(shù)教育一直遵循“工筆”式的教學(xué)方法，講求細化、關(guān)注技術(shù)，將重點放在模式化的內(nèi)容上，導(dǎo)致有“形”而無“神”。
“藝術(shù)來源于生活，生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。對于幼兒來說，他們信手涂鴉，有時候是表達對世界的認知、思考和情緒，幼兒生活本來就與藝術(shù)融為一體。”陳秉龍表示，但在實踐中，社會和家庭對美育目標(biāo)過于功利化，希望在短時間內(nèi)見到效果，培訓(xùn)機構(gòu)和學(xué)校教師不得不迎合不合理的需求，造成藝術(shù)教育偏離審美功能的本質(zhì)。
陳秉龍認為，兒童美術(shù)教育的對象是兒童，在教育的過程中，要尊重兒童身心發(fā)展特點，不應(yīng)過早強調(diào)知識的灌輸和技能的訓(xùn)練，“畫得像，畫得好”不是唯一標(biāo)準(zhǔn)。
