臺海網7月25日訊 據閩西新聞網報道，酷暑難耐，能躲在家里吹空調最好，但是昨日記者在漳平一中看到，校門口停滿了自行車，高二、高三教室里有七八百個學生在自習，年級辦公室里也有幾個老師，時不時有學生過來提問。

“大部分是走讀生，覺得學校學習環(huán)境好，能靜心讀書，所以放假期間都跑來學校自習，”漳平一中副校長陳小平告訴記者，“我們的生源并不是很好，每年漳平中考考生數才兩千出頭，一中錄取800人，錄取分數線龍巖市最低，但三年后我們的成績名列前茅，比如今年高考，我們有3個學生在全省100名內。”陳小平說，學校能取得這樣的成績，一方面是漳平市委市政府高度重視教育事業(yè)，一方面是學校始終堅持“科學育人，精細管理，質量第一”的辦學方向，師生們共同努力，老師“一天一課研”，學生上進又刻苦。

優(yōu)化教育規(guī)劃布局

給錢給地給人給政策

漳平一中擴建，二中改擴建，漳平三中續(xù)建，漳平職業(yè)中專擴建，漳平特校擴建，漳平第二附小主體建筑封頂今秋開始招生，漳平城關小學、漳平第二實小續(xù)建（去年開始招生），城北小學、城北幼兒園、城南小學、城南幼兒園、城隍廟幼兒園建設籌備工作進展順利……這是記者采訪期間看到的，此外，在新橋、溪南、雙洋、赤水等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，中小學和幼兒園的遷建、改擴建工作也在同步進行。

“教育均衡，硬件擺在第一位！”長期分管教育的漳平市委常委陳文東對記者說，隨著經濟發(fā)展提速，漳平城區(qū)不斷擴大，進城務工人員明顯增多，城區(qū)學校就學壓力加大。近年來，漳平為進一步優(yōu)化城區(qū)學校布局、合理配置教育資源，從高起點規(guī)劃入手，擴容量、增學位，僅今年就新開工建設6個教育事業(yè)項目，共10個校點，計劃總投資9.5億元。

近年來，漳平把教育事業(yè)當作最重要民生工程來抓，無論是黨委政府還是社會群眾，形成了上下齊心辦教育的理念和行動，政府舍得投入，舍得給錢，每年將財政的33%投入教育中，改善辦學條件。舍得給地，前30年，漳平城區(qū)教育用地一直保持在310多畝，而這5年來，迅速增加至800多畝，可以滿足任何一個農村子女或外來務工人員子女到城區(qū)學校就讀的需求。

陳文東說，只要是教育需要，漳平可以拿出城市最中心的黃金地塊建設學校，如新三中、城關小學、一中擴建項目等，都是讓多少開發(fā)商垂涎的“寸土寸金”地塊。第二附小項目所在地是城東片區(qū)的中心，原來已經給房地產商開發(fā)，因為建學校需要138畝地，漳平市黨政主要領導現場辦公，當場拍板160畝。結果出人意料，原來該房地產項目不太景氣，沒什么人訂房，如今卻一下子成了香餑餑，量價齊升，反過來驗證了“教育是城市發(fā)展的助推器”這句話。

今年初，漳平市政府就教育領域各建設項目向國家開發(fā)銀行申請貸款，當國開行領導了解到，一個年財政收入僅6億元的小縣級市，卻計劃投資20億元建設學校時，非常感動，很快批準貸款十多億元。

舍得給政策。五年來，漳平市每年開一次教育專題會議，研究出臺一系列政策，如給邊遠山區(qū)教師每月500元的補貼，解決所有教師職稱評聘的問題等。凡在山區(qū)任教20年、或在城區(qū)任教25年以上的教師，職稱進行直聘。

舍得給人。在教師總體超編的情況下，2011年以來漳平市仍然每年招考新教師，五年來招了361人，今年又新招135名中小幼新教師，為教育輸入新鮮血液。教師穩(wěn)定，學生穩(wěn)定，是教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展重要因素。

打造教育人才高地

名師名校長引領示范

“漳平教育取得這樣的成績，關鍵還在于教育局和進修學校有一個好的班子、各學校有一個好的校長和園長。”陳文東說。

“老師愛生如子，責任心強，是取得好成績的關鍵！”漳平市教育局長楊長德說，幾年來，以“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”為好老師標準，師德師風建設常抓不懈，開展“比奉獻、比敬業(yè)、比育人、比質量”活動，激發(fā)廣大教師樹立愛崗敬業(yè)、教書育人的良好職業(yè)道德。同時，積極打造教育人才高地，對教育教學成績突出的教師，優(yōu)先提拔使用；率先開展縣級“名師”、“名校長”評選工作，分別給予每人每月500元、600元專項補貼。中小學、幼兒園共建立35個“名師工作室”，每月開展教研活動，發(fā)揮“名師”的示范引領作用，大力開展課題研討和課程改革。

教育是最大的民生，牽涉千家萬戶。鄰縣華安一小學校長來到漳平，看到漳平教育的發(fā)展，很感慨地說：“我每年要花3萬多元把孩子送去立人學校讀書，6年要20多萬元，還須每周接送。漳平的家長太幸福了，孩子可以在家鄉(xiāng)就讀好學校！”

實施四大基礎工程

提升學生核心素養(yǎng)

“小學教育不能只注重分數，要培養(yǎng)好習慣和學習能力齊頭并進……”龍巖市級名校長、漳平實驗小學校長盧范坤說。該校加強教育科研，提高課堂教學的有效性，注重“先學再教”，培養(yǎng)學生的自主學習能力；要求學生海量閱讀、美文精讀、經典誦讀，開展“小種植、小養(yǎng)殖、小試驗、小制作、小發(fā)明、小論文”活動，提高學生的自主創(chuàng)新能力，達到“基礎牢、腰桿硬、起點高”的目的。

漳平市深化中小學素質教育，全面實施“大德育、大閱讀、大課間、大社團”四大基礎工程，提升學生核心素養(yǎng)。每周三下午，是漳平城鄉(xiāng)所有小學的“大社團”活動時間，每個學生根據興趣特長選擇參加社團活動，大的學校有50多個社團，小學校也有10多個社團，音樂、舞蹈、美術等應有盡有，精彩紛呈。和平中心學校被評為福建省國防教育先進單位。永福菁華小學2016年被評為國家書法教育示范學校。

“通過這幾年的建設，進一步優(yōu)化城區(qū)學校布局，進一步提升教育質量，今后我們將著力深化教育領域綜合改革，推動教育發(fā)展質量和水平邁上新臺階，建設‘特色鮮明、質量一流、內涵深厚、人民滿意’的教育名城，推進教育改革創(chuàng)新發(fā)展。”對于漳平教育未來的發(fā)展，楊長德信心滿滿。