□陳廣江

最近被熱議的“考公考編產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，不辦了。

據(jù)媒體報(bào)道，近日，在湖北恩施，恩施學(xué)院與湖北華圖教育共建的“考公考編產(chǎn)業(yè)學(xué)院”舉行了揭牌儀式。這一消息迅速在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)廣泛熱議。3月23日，該學(xué)院黨委辦公室相關(guān)工作人員表示，“不辦這個(gè)學(xué)院了，上級(jí)單位不允許”。

從高調(diào)揭牌到緊急叫停，“考公考編產(chǎn)業(yè)學(xué)院”的夭折，不失為觀察當(dāng)下高校辦學(xué)心態(tài)的一個(gè)切口。叫停來得及時(shí)，背后的問題卻值得深思。

恩施學(xué)院是一所民辦本科院校，辦學(xué)資源有限，生源競(jìng)爭(zhēng)激烈，就業(yè)率直接關(guān)系學(xué)校生存。在壓力下，幫助學(xué)生考公考編，短期內(nèi)確實(shí)能提升就業(yè)數(shù)據(jù)。但問題在于，大學(xué)一旦將“上岸”奉為圭臬，教育的格局便被窄化。高等教育的核心使命是育人，而“考公考編產(chǎn)業(yè)學(xué)院”這一命名，直白地將大學(xué)教育等同于職業(yè)培訓(xùn)，把“鐵飯碗”當(dāng)作唯一終點(diǎn)。這種導(dǎo)向不僅矮化了大學(xué)教育的價(jià)值，也在無形中加劇了社會(huì)的“考公焦慮”，讓年輕人的職業(yè)想象被壓縮成一條愈發(fā)擁擠的獨(dú)木橋。

“考公考編產(chǎn)業(yè)學(xué)院”的短命，是一個(gè)警示。大學(xué)可以關(guān)注學(xué)生的就業(yè)需求，可以幫助學(xué)生提升應(yīng)試能力，但不能將自身降格為“上岸”的跳板。放下對(duì)“鐵飯碗”的執(zhí)念，回歸育人的初心，才是高校在激烈競(jìng)爭(zhēng)中安身立命的根本。