日前的一項(xiàng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在我國(guó)農(nóng)村社會(huì)正在興起一股“擇校熱”與“陪讀熱”，越來(lái)越多的農(nóng)村父母不計(jì)成本地將家庭收入大量投入到子女的教育培養(yǎng)、擇校競(jìng)爭(zhēng)中。更有家庭選擇讓母親辭職返鄉(xiāng)陪讀，只為讓子女“不輸在起跑線上”。（11月25日 澎湃新聞）
農(nóng)村父母對(duì)教育日益增長(zhǎng)的重視和付出，一定程度上對(duì)推動(dòng)農(nóng)村教育的普及有積極作用。教育的重要性在如今扎根進(jìn)了農(nóng)村人的心里。教育開(kāi)支方面，從單純的生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)的投入，逐漸變?yōu)閷?duì)生活環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績(jī)等的全方面兼顧。越來(lái)越多的農(nóng)村家長(zhǎng)開(kāi)始學(xué)習(xí)城市的教育觀念，以經(jīng)濟(jì)條件為后盾，為孩子提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
在過(guò)去，人們談?wù)撈鹨粋€(gè)孩子能不能成才，往往會(huì)評(píng)價(jià)他是否刻苦，是否聰明。如此考察個(gè)人天賦和習(xí)慣，可作為主觀因素。而究其外因，學(xué)生的個(gè)人發(fā)展離不開(kāi)當(dāng)?shù)亟逃Y源的發(fā)展情況，從基礎(chǔ)設(shè)施到師資力量，政府職能在地區(qū)教育的發(fā)展中不可或缺?，F(xiàn)今這種強(qiáng)調(diào)家庭參與的教育競(jìng)爭(zhēng)模式，不斷激勵(lì)父母為孩子提供更好的資源，主動(dòng)去爭(zhēng)取優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)條件的同時(shí)，正在帶動(dòng)更多的家長(zhǎng)不斷加入其中。
但是，在激烈的家庭資本的比拼中，個(gè)人努力和政府職能的作用反而被弱化，不少家長(zhǎng)們?cè)谶@種氛圍下產(chǎn)生“孩子的學(xué)習(xí)好不好，全看爸媽投入得夠不夠”的錯(cuò)覺(jué)，而這種加劇的教育競(jìng)爭(zhēng)未必會(huì)帶來(lái)良性結(jié)果。
首先，在農(nóng)村家庭中，經(jīng)濟(jì)水平較好的家庭會(huì)選擇外遷到縣城、地級(jí)市等以謀求更優(yōu)質(zhì)的教育資源。留在農(nóng)村的部分家庭中為了讓孩子接受更好的教育，部分會(huì)選擇租房陪讀。如今陪讀成熱潮，成本高昂的租房為這些家庭增加了不小的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。對(duì)于大部分鄉(xiāng)村家庭來(lái)說(shuō)，本就相對(duì)較低的經(jīng)濟(jì)水平加上陪讀成本的支出，決定了他們對(duì)教育政策的變動(dòng)更加敏感，也意味著為了獲取和城市相同質(zhì)量的教育資源，所支付的成本更高。
依賴家庭的教育競(jìng)爭(zhēng)模式持續(xù)普及，農(nóng)村教育競(jìng)爭(zhēng)趨向激烈。“擇校熱”“陪讀熱”的興起，讓越來(lái)越多的家長(zhǎng)產(chǎn)生要為子女負(fù)責(zé)的濃厚責(zé)任感，加入為子女學(xué)業(yè)不斷付出的“內(nèi)卷”中。父母耗費(fèi)大量的財(cái)力給子女報(bào)班、租房，希望通過(guò)影子教育來(lái)給學(xué)校教育補(bǔ)差，還有不少家庭寧愿放棄一個(gè)青年婦女帶來(lái)的勞動(dòng)收入，讓母親返鄉(xiāng)做“陪讀媽媽”。經(jīng)濟(jì)和精力的雙重投入，在達(dá)成將子女培養(yǎng)成才的愿景前，已經(jīng)在逐漸掏空一個(gè)個(gè)農(nóng)村家庭。
其次，家庭背景和資本在決定教育的因素中被過(guò)度放大，本身不是合理且積極的發(fā)展方向。一個(gè)學(xué)生有沒(méi)有書(shū)讀，能不能讀好書(shū)，離不開(kāi)多層次的原因。國(guó)家的政策責(zé)任，學(xué)生的個(gè)人稟賦等等，都是因素之一。如果將教育視為依賴父母經(jīng)濟(jì)資本的產(chǎn)品，教育的成果全靠以家庭為單位的個(gè)體的奮斗，其催生的，必將是單一的、不健康的競(jìng)爭(zhēng)行為。
最后，家庭資本逐漸取代社會(huì)、個(gè)人努力成為教育的決定因素，推動(dòng)家長(zhǎng)或積極、或不情愿地加入到拼資本、拼背景的競(jìng)爭(zhēng)中來(lái)。重視教育本是好事，只是這種過(guò)度夸大家庭背景在孩子教育中的作用的思想，鼓動(dòng)家長(zhǎng)為孩子不理智地投入金錢(qián)甚至勞動(dòng)力，其可能帶來(lái)的負(fù)面影響，亟需社會(huì)的關(guān)注。
